文章の要約の書き方：丸写しせずにまとめる方法

1. 原文より先に課題の指示を読む

指示語、文字数、読み手、文章の種類、求められる範囲を確認します。「気候移住についての筆者の説明を要約する」は「記事を要約する」より範囲が狭い課題です。題名、著者、発表年を書く必要があるかも確認します。

要約と評価を分けます。感想が別に必要な場合も、客観的な要約の中へ混ぜず、はっきり別の部分に書きます。

• どの範囲を要約するか
• 何字・何段落か
• 出典情報が必要か
• 意見は別に求められるか

2. 細部より先に中心となる考えを見つける

最初は全文を読み、文章が主に何を説明し、示し、主張しているかを考えます。一文で仮に書いてください。「環境汚染について」は話題だけです。中心となる考えは、その話題について筆者が何を述べているかまで示します。

題名、導入、結論、繰り返される語、話の転換は手掛かりです。ただし、一文だけを機械的に選びません。重要な段落の多くを説明できる内容かを確かめます。

確認：その一文で、筆者が重要な段落を置いた理由の多くを説明できますか。

東京外国語大学の要約についての学習相談

3. 各段落の役割を短く書く

段落ごとに、問題の定義、原因、根拠、反対意見、結果、対策などの役割を書きます。物語なら、最初の状況、対立、重要な決断、結果を捉えます。

同じ役割はまとめ、残した考えの例にすぎない細部は外します。例、引用、細かな数値は、それがないと論理や指示が成立しない場合だけ残します。

• 主張、原因、結果、必要な段階を残す
• 必要な細部だけ使う
• 重複する根拠をまとめる
• 感想や脇道を入れない

4. 書く前に要約の構成メモを作る

原文の論理に沿って、主張 → 理由 → 根拠 → 結果のように並べます。物語なら、状況 → 対立 → 決定的な出来事 → 結末です。このメモが、ばらばらな事実の列を防ぎます。

文章量は重要度に合わせます。分かりやすい例だからといって、原文で補助的な部分を要約の半分にしてはいけません。

二つの点を「なぜなら」「しかし」「そのため」「その後」でつなげない場合、論理の一段階が抜けていないか確認します。

5. 原文を閉じて自分の言葉で書く

原文を伏せ、構成メモから文章にします。単語だけを入れ替え、元の文型を残す書き方を避けられます。必要な専門用語は残しても、その周りの説明は自分が理解できる表現へ組み直します。

短い接続表現を使い、客観的な調子と時制をそろえます。原文にない例、評価、背景知識を足しません。直接引用は、課題で許可され、本当に必要な場合だけ明示して使います。

• 一文に一つの役割
• 客観的に述べる
• 時制と視点をそろえる
• 根拠のない解釈を足さない

6. 正確さ、独自の表現、長さを確認する

要約の各文を原文と比べます。意味、重要度、条件、順序は保たれていますか。「影響する可能性がある」を「原因である」に変えると、短くても誤りです。必要な限定を戻します。

原文とよく似た表現に印を付け、見ないで書き直します。その後、重複や弱い細部を削り、指定の長さにします。残った内容を理解するための論理まで削らないようにします。

• 各文を原文で確認できる
• 確実さの程度を変えない
• 文型を写していない
• 必要な関係が残っている

7. Lirnoで構造と下書きを確認する

紙の文章なら、Lirnoで必要な範囲全体をスキャンし、段落、見出し、否定、固有名詞、数値を照合します。中心となる考えや各部分の役割を自分で見つけるための質問を頼み、完成した要約は表示せずに構成メモを作ります。

下書きでは、一度に一つだけ確認します。中心が抜けた、自分の意見が加わった、限定が変わった、原文に近すぎる、などです。変更は証拠を見つけてから採用します。最後に要約からクイズやフラッシュカードを作り、文章を見ずに答えて学習へつなげます。

質問例：「私の要約が筆者の中心的な主張と限定を保っているか確認し、最初のずれだけ示してください。書き直しは自分でします。」

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8. 文章の種類に合わせて方法を変える

説明文は、問いや概念から原因、仕組み、結果へ進むことが多いため、そのつながりを残します。論説文では、筆者の立場、主な理由、重要な限定や反対意見が必要です。事実がすべて正しくても、それが何を支えるか示さなければ、主張を正確に表せません。

物語では出来事を全部並べず、最初の状況、中心の問題、変化を生む決断や出来事、結果を追います。実験報告なら、目的、方法、主要な結果、結論を区別します。どの文章にも同じ形を無理に当てはめないでください。

• 説明文：概念、原因、仕組み、結果
• 論説文：主張、理由、根拠、限定
• 物語：状況、対立、転換、結末
• 報告：目的、方法、結果、結論

9. 長い文章の前に一段落で練習する

街路樹についての段落を考えます。木が日陰と蒸散で道路を冷やすこと、二つの地域の温度、冷房エネルギーの減少が書かれているとします。話題は街路樹ですが、段落の役割は、木が熱を減らす仕組みと、その意味を説明することです。

要約は「街路樹は日陰と蒸散で気温を下げ、冷房需要を減らす可能性がある」とできます。測定値は主張を支えますが、字数が短ければ省けます。小さな例で、何を残すかの判断を先に練習できます。

練習の原則：根拠をすべて残すのではなく、根拠が示した重要な関係を残します。

10. 長い章を流れを失わずに要約する

同じページ数ではなく、考えや段階ごとに分けます。各部分を閉じ、その部分が全体へ何を加えたか一文で書きます。すべて並べたら、重複、例、重要な転換を印で分けます。最後に、各部分の関係を説明する中心文を作ります。

部分要約をそのまま連結すると、小さな目次になり、まとまった文章になりません。重複を統合し、根拠を主張の下へ置き、全体の目的に応じて分量を調整します。確認用にページ番号を作業メモへ残しておくと、全文を読み直さずに済みます。

• 考えや段階で分ける
• 各部分の貢献を一文にする
• 重複と重要度を示す
• 部分メモを新しい全体へ統合する

11. よくある要約の問題を直す

長すぎる場合は、文章表現より情報選択を見直します。段落の役割へ戻り、例、重複する根拠、中心を変えない背景を削ります。短すぎて分かりにくい場合は、残した主張をつなぐ原因、対比、順序を戻します。

感想文のようなら、「説得力がある」「不公平だ」「興味深い」などの評価語が原文にあるか確認します。写しに近いなら、原文を概念メモへ縮め、時間を置いて書き直します。意味がずれた場合は、動詞と限定表現を先に比べます。

• 長すぎる：論理でなく根拠を減らす
• 短すぎる：必要な関係を戻す
• 主観的：評価を外す
• 似すぎる：構成を作り直して書く

12. 提出前に読み手のテストをする

原文を読んでいない人に要約を渡すか、その人の立場で音読します。文章が何を述べ、重要な考えがどうつながり、筆者の声がどこまでか分かりますか。指すものが不明な代名詞や、省いた情報を前提にする接続を印で示します。

最後は二回に分けて確認します。最初は正確さです。重要な主張を落とさず、情報を作らず、確実さを変えていないか見ます。次に独立した文章として、簡潔な文、統一した語、正しい出典、指定形式を整えます。返却まで構成メモと資料メモを残します。

提出基準：読み手が中心の内容を理解し、要約を原文や自分の感想と混同しないこと。